9月26日，浙江工商大学下沙校区A教学楼124教室座无虚席，校党委书记郁建兴以《从“有限游戏”到“无限游戏”》为题，为7935名2025级本硕博新生开讲“开学第一课”。课程在3个校区设30个分课堂并同步线上直播，吸引师生、家长等1.5万人线上线下参与，共探成长之道。

开课一周前，郁建兴发起“问题征集”，收到166条反馈，涵盖新环境适应、学业规划、AI时代自我实现等新生关切。“课堂不是单向灌输，要先听见学生的声音。”他以此为基，从哲学家詹姆斯·卡斯的著作切入，抛出核心命题：“有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目标。大学究竟是输赢竞技场，还是探索试验田？”他说，两种游戏并非对立，真正的危险在于“错把无限当有限”——如在教育中甘当知识继承者，在人生中困于财富地位比拼。

面对 AI 浪潮席卷的时代背景，郁建兴结合技术发展的机遇挑战与国家、浙江的战略布局，提出教育领域亟待解答的 “必答题”：如何让科技服务人、专业对接时代、创新含人文？循百年校史，他给答案并送五条 “成长攻略”，还以 78 级校友、中科院院士沈树忠为例，说明其将研究绑国家需求、融个人 “小游戏” 入民族复兴 “宏大叙事”，勉励新生立服务民族复兴 “大志”。

“提出好问题比解决现成问题更有价值。”围绕“钱学森之问”，郁建兴给新生们支起了“成长攻略”，建议大家用“第一性原理” 拆解困惑，跳出“别人都在考公，我是不是也该考”“这个专业热门，我必须选”的“认知禁闭”，在“兴趣所在、擅长之处、意义所归”的交汇处找到真正的热爱。他的话，让新生李同学悄悄在笔记本上写下：“不要追逐别人定义的成功。”

当被问及 “要完美简历，还是强大的自己” 时，郁建兴直言，机器能高效完成 “规定动作”，而人类的不可替代性，正体现在“敢选未知、敢试错、敢创造”的勇气与担当。他鼓励新生不被“高绩点”“学生干部”等标签绑架，将挫折视作“无限游戏的转折点”，收获比奖牌更珍贵的“生命欢歌”。

人文素养与专业技能的关系，就像“土壤”与“幼苗”。在郁建兴看来，没有肥沃的土壤，幼苗再茁壮也难成参天大树。“AI善‘算’，人类善‘悟’；AI求‘无误差’，人类追‘有意义’。”他鼓励新生们通过文史哲阅读、艺术欣赏拓展视界，让“科学与艺术在山顶重逢”。

课堂中还有3位教师代表同题共答，从AI演进、未来课堂构建、师生共同体成长等角度补充助讲。

“原来大学是一片可以持续生长的原野。” 课后，李同学的感悟说出了许多新生的心声。

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